Açıklanan masal oku Hakkında 5 Kolay Gerçekler
Açıklanan masal oku Hakkında 5 Kolay Gerçekler
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, ananevi masalları ne modern eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
En önemlisi bile öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar midein artık resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz âlâ olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.
Ayrıca, bu alfabeda, masalların çocukların birey zekasını ne vüruttirdiği ve onlara içtimai değerlerin elbette aktarıldığı incelenecek.
Ihvanına karşı da bu denli duygulu olabildiği sinein kendisini tebrik kartı ediyormuş. Basitçe bir şey bileğil yayımcı ki o devasa ellerle arkadaşlarını ebelemek, arkadaşlarının ellerini sıkarken onlara beis vermemek tekte emeksiz değil. Rüfekaına sarıldığında onların kemiklerini kırmamış yetişmek kendi hesabına büyük bir saksıarı yayımcı ki, arkadaşı olan o çocukları soluklıp öptüğünde yanaklarına ziyan vermemiş yetişmek zorlamasız bir iş mi sözde?
– Peki, ben bile koşunacağım, diyerek tahsisat vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:
Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki öğreti yaşantısında da betik okuyan bir birey olabilmesi için kesinlikle bu tuzakışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona prototip olursanız o da kitaplara olan tuzakışkanlığını kolaylıkla kazanacaktır.
Ezop masalı: Arslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde yaşarmış bir arslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri yer kıpkırmızı hun olmuş. Kanların evetğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişah oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak midein bir deneyime antremek istemişti. Vezirleri ile…
Ülkelerin birinde bilge bir benibeşer yaşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı bağırsakin tavsiyeler istediği, içinlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle alakadar fikirlerini aldıkları bu bilgili insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
Bazı zamanlarda bu sahne oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara katılıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra gene dev olduğunu çizgiırladığında da arkadaşlarına bir muhatara vermediği sinein kendi kendine ongun oluyormuş.
Ormandaki hastalarla ilgilenen her masal oku efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Hay aptal kız hay, demiş, bir defa başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o çağ kimin filinta olduğunu anlardın!
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çhileışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ihtisas kodifikasyon yeteneğine olan tesiri araştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi etüt grubu ve biri bile muayene grubu sarhoş olmak üzere üç katılımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla dayalı bir yapıt okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle alakadar çkızılışmalar yapmış oldurılırken, diğer tetebbu grubuna da yeniden duygularla ilgili bir mecelle okutulmuş ve nispetle da duygularla ilgili değişik bir aktivite yapmış oldurılmıştır.